29 de agosto de 2011

JUSTIFICACIÓN, OBJETIVOS Y NECESIDADES DEL CURSO

JUSTIFICACIÓN


Debido a que el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas ha evolucionado en los últimos años en su contexto socio-histórico-cultural, se hace necesario que al estudiante de primer grado de secundaria se le formen hábitos de estudio enfocados en mejorar sus habilidades cognitivas, destrezas para el trabajo y actitudes personales dentro y fuera del aula, para aspirar a una vida mejor.


OBJETIVOS

Qué durante el curso escolar:

  1. El alumno(a) de Primer Grado de Secundaria potencialice y siga desarrollando habilidades, destrezas y actitudes en el dominio de los contenidos matemáticos de la aritmética y de la geometría, a través de la práctica masiva y distribuida de ejercicios en la solución de problemas.
  2. El alumno(a) de Primer Grado de Secundaria, aprenda y aplique en su entorno escolar "competencias", comprendiéndose estas como una combinación de atributos con respecto al conocimiento, aptitudes y valores, que le permitan fortalecer su desarrollo intelectual, personal, familiar y de su entorno social.
PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS SE REQUIERE:
  1. Qué la libreta de la materia sea de cuadro chico o grande, de 100 hojas, tipo profesional y con espiral.
  2. Qué la libreta sea para uso exclusivo de la materia de Matemáticas I.
  3. Qué la libreta sea forrada con papel periódico y plástico transparente en ambas portadas. El papel periódico no debe ser de nota roja.
  4. Qué la libreta sea identificada en la portada, en la parte inferior derecha con etiqueta, con los siguientes datos: nombre de la Escuela Secundaria Técnica No. 65 "Profr. Jesús Romero Flores", nombre del alumno(a), Grupo, materia: Matemáticas I y nombre del Profesor: Jesús Gabriel Álvarez Tinoco.
  5. Qué la libreta siempre se mantenga en buen estado físico durante el curso escolar, si no fuese así; debe engargolarse, cocerse o en último de los casos sustituirla por una nueva, con previa autorización del profesor.
  6. Qué la libreta no contenga ningún tipo de margen elaborado por el alumno(a).
  7. Qué los apuntes o notas se conserven limpios y organizados por fecha de toma de la clase. La fecha debe ser escrita con tinta roja y de la forma día/mes/año.
  8. Qué cada apunte contenga un título, subtítulo  o enunciados del tema a tratar, los ejercicios deben ordenarse con incisos numéricos [ejemplo; 1), 2), 3)...], alfabéticos [ejemplo; a), b), c)...] o viñetas, diferenciados cad uno de ellos con tinta roja.
  9. Qué los apuntes tengan una secuencia cronológica y lógica en los temas y subtemas.
  10. Qué los títulos y subtítulos sean resaltados en letra mayúscula, aplicado con un  marcatexto color amarillo o naranja o también subrayado en rojo.
  11. Qué las páginas en toda la libreta sean numeradas con tinta roja en la parte superior derecha de cada una de ellas; con número natural encerrado en círculo, escrito con correcta escritura, número ordinal con escritura y número romano. [Ejemplo; 1, uno, 1°, primera y I ].
  12. Qué no se desprendan por ningún motivo hojas de la libreta.
  13. Qué no haya en la libreta otro tipo de escritura que no sea el de la materia y su simbología, por ejemplo; grafitis, dibujos, recados, apuntes de otra materia u otros.
  14. Qué se haga uso de colores en los apuntes para resaltar información  relevante como; tablas, gráficas, figuras, cuadros, trazos y dibujos entre otros. 
  15. Qué cada ejercicio desarrollado,  tenga los procesos para os cálculos en su solución y que los números, letras y simbología matemática sean con buena ortografía, clara y entendible en su redacción.
  16. Qué no se escriban resultados inmediatos de los ejercicios y problemas planteados y todo proceso debe ser desarrollado en la libreta.
  17. Qué la estructura y solución de problemas, esta debe tener un  formato siguiente; escribir el enunciado subrayando la o las preguntas, escribir  los datos del problema, dibujar una figura, tabla o esquema de apoyo al problema, escribir fórmulas, sustituir los valores numéricos en las fórmulas, desarrollar las operaciones e indicar los resultados en números concretos y resaltados o enmarcado con color.
  18. Qué los ejercicios sean desarrollados con lápiz para su facilidad de escritura y de borrado al cometer errores.
  19. Qué se use el material geométrico adecuado como; regla, escuadras, transportador y compás para cualquier trazo geométrico.
  20. Qué se use la calculadora para verificar la exactitud de los resultados en los ejercicios, sólo cuando el profesor así lo indique.
  21. Qué los ejercicios elaborados en clase [ como pequeños exámenes de monitoreo ], deban de ser elaborados en un cuarto o mitad de hoja reciclable que el profesor suministrará a los alumnos. Los exámenes deben estar pegados en la libreta y firmados de enterado por los Padres de Familia o Tutores.
  22. Qué los recados o informes señalados por el profesor en la libreta y dirigidos a los padres de familia o tutores, estos deben de ser firmados por ellos para su atención y apoyo en casa.
  23. Qué las calificaciones para cada Bimestre estén escrita y señaladas en la libreta del alumno(a) aproximadamente 10 días antes de la firma de boletas. La calificación debe ser firmada de enterados de inmediato por los padres de familia o tutores y darles todo el apoyo necesario a sus hijos(as) para que mejore en el siguiente bimestre.
  24. Qué cualquier indicación y observación escrita por el profesor en la libreta debe ser atendida de inmediato por el alumno y/o Padre de Familia, sin que se formalice ningún mal entendido en la relación tripartita (Profesor-Alumno-Padres de Familia) y pensando que es para el propio beneficio del alumno.
  25. Qué los alumnos no dejen espacios,  páginas u hojas vacías en la libreta, estas deben ser aprovechadas al máximo.
  26. Qué se escriba cada apunte con letra y número legible, así como con buena ortografía.
  27. Qué no se supriman, ni se cambien simbologías matemáticas en los ejemplos y ejercicios.
  28. Qué el alumno anote todo lo que el maestro escriba o se le indique durante la clase. 
  29. Qué la libreta del alumno(a) se muestre al profesor de inmediato, cuando él así lo lo solicite, con el propósito de revisarla y hacerle algunas sugerencias en cómo toma la nota en clase, su avance semanal, quincenal, mensual o en el periodo bimestral y tener un seguimiento en el aprovechamiento de las clases, así como poder evaluar cualitativamente y cuantitativamente al alumno (a) con una calificación bimestral. Las observaciones y recomendaciones escritas para el alumno(a) y Padres de Familia o Tutores deberán firmarse por enterados.
  30. Qué las  aclaraciones de dudas para el alumno sean de manera personalizada en el escritorio del profesor "alumno(a)-maestro" y un alumno(a) a la vez", con el propósito de mantener el orden, también de manera generalizada en el salón con lluvia de ideas y su aclaración en pizarrón.

Actitudes y Valores

  1. El o la alumno(a) debe ser puntual y ordenado al entrar a la clase; teniendo en cuenta que se dará un tiempo justo (5 a 7 minutos) de tolerancia,  entendiendo su traslado de salón a salón y/o visita a sanitarios.
  2. El o la alumno(a) debe ser puntual y ordenado al salir de clase "fila por fila"; teniendo en cuenta que se dará un tiempo justo (3 o 4 minutos) al alumno(a) para salir una vez terminada la clase y entendiendo su traslado hacía el salón de su próxima clase y/o visita a sanitarios. 
  3. El o la alumno(a) al observar el salón de clase con la puerta abierta, puede entrar en orden sin solicitar permiso al profesor, pero con la puerta cerrada, el alumno debe tocar (sin insistencia) para que el profesor evalué su situación de asistencia tardía a la clase.
  4. El o la alumno(a) debe justificar su inasistencia o retardo a la(s) clase(s) con un recado de cualquier autoridad de la escuela en la que señale los motivos.  
  5. El o la alumno(a) que no le sea permitido entrar a la clase o sea retirado de ella, deberá permanecer al lado de la puerta para atender indicaciones del profesor o reportarse con cualquier Prefecto de la escuela para su reporte. 
  6. El o la alumno(a) debe mantener el orden en la clase, evitando alterarlo ya sea de manera individual con sus comentarios o distractores, con sus compañeros(as); parándose de su lugar sin permiso, prestando su material de trabajo o lanzando ese material, entre otros.
  7. El o la alumno(a) debe fijar la atención a las indicaciones dadas por el profesor durante la clase.
  8. El o la alumno(a) debe atender de inmediato las indicaciones señaladas por el profesor.
  9. El o la alumno(a) debe ser responsable en traer su material de trabajo, su uso y cuidado durante la clase.
  10. El o la alumno(a) debe cuidar y mantener el mobiliario de la clase lo mejor posible, evitando dañarlo.
  11. El o la alumno(a) debe respetar a sus compañeros(as), evitando toda actitud que dañe y ofenda su persona física y/o autoestima con; riñas, insultos, malas palabras y apodos entre otros.
  12. El o la alumno(a) debe respetar a su profesor como la autoridad en el salón de clase, evitando toda actitud que ofenda su persona.
  13. El o la alumno(a) debe respetar las formas y los tiempos de planeación de la clase indicados por el profesor.
  14. En general, el o la alumno(a) debe mostrar buena actitud y disposición hacía el trabajo en la clase y fuera de ella. 

El Estudiante
Alumno(a) de Matemáticas de la EST65